为深入推进我校工学一体化教学改革，探索“以赛促教、赛教融合”的创新路径，2025年7月7日，我校特邀广东省技师学院电子技术与互联网学院教研科长、正高级教师谢志平教授开展专题培训。教育教学运营部副校长杨瑞霖主持了此次活动，杨副校长在致辞中对谢教授的到来表示热烈欢迎！

  谢志平教授以电子技术项目为例，首先介绍了世界技能大赛标准。他根据自己的经验和基于实践经验指出：学校若缺乏实力雄厚的工学一体化师资队伍，如仍沿袭传统的“专业-课程-课堂”推进路径，难度较大。

  为破解上述困境，谢教授提出“双向协同推进”的创新模式：一是调整教师职责：允许教师跨层级承担上一级教师的职责，在实践中提升能力。二是引入专家支持：建立专家“伴随式指导”机制（例如，借鉴广州某校成立专项工作组的做法），为教师提供持续的专业支持。三是同步课堂实践：在推进过程中，同步开展课堂层面的核心实操任务，包括学习工作页设计和教学活动策划的制定等。四是突出校本特色：预留约30%的课程内容空间，鼓励学校根据自身特色和需求进行适应性调整。

  以世赛电子技术项目复合型标准为核心，谢教授拆解出可复制的实施框架：

  一中心：以学生职业能力培养为核心；两融合：教学与竞赛标准深度融合；三平台：世赛基地+工学一体化实训室+产教学院（如与TCL科技集团合作）；四转化：竞赛项目课程化（如把嵌入式编程模块拆解为专业核心课）、竞赛场地教学化（优化集训基地后兼顾竞赛与日常教学）、竞赛教练教师化（教练常态化授课，传授前沿技术）、竞赛选手学生化（建立基于技能点的能力评价模型，解决淘汰选手课程衔接难题）。

  讲座结束后，杨瑞霖副校长对谢教授的精彩讲解表示衷心感谢！他在总结时强调竞赛是撬动工学一体化改革的黄金支点，学校将持续强化工学一体化师资培训，推动竞赛标准与工学一体化教学实践的深度融合，真正落实“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”的目标，助力我校技能人才培养提质增效。

  此次培训为我校专业教师提供了全面且系统的学习体验。参训教师纷纷表示，此次培训内容丰富实用，既有理论高度，又紧密贴合教学实际，为今后开展工学一体化教学创新与备赛提供了清晰方向。

  接下来，学校将以此次培训为契机，持续推进工学一体化教学改革，以教师能力大赛为重要抓手，培育更多 “能教学、懂技术、善竞赛” 的 “双师型” 教师，为区域高技能人才培养注入新动力，助力我校技工教育高质量发展，更好地服务于当地区域经济社会发展需求。