为深入落实人社部及广东省人力资源和社会保障厅关于工学一体化技能人才培养的相关要求，提升教师工学一体化课程教学文件编制能力，进一步推进我校教学改革，12月1日，五华县技工学校特邀广东省技师学院教务部李明副部长开展“工学一体化课程教学文件编制方法”专题培训。全校各专业教师齐聚一堂，沉浸式学习教学文件编制精髓，为专业教学质量提升注入新动能。

      本次活动由教育教学运营部杨瑞霖副校长主持，杨校长在致辞中指出，工学一体化教学改革是破解“教与学、学与做、做与用”脱节问题的核心路径，而规范、科学的教学文件则是改革落地见效的基础保障，要求老师们认真听讲、做好记录，并把所学方法应用到实践教学工作中去。

      李明副部长作为人社部工学一体化培训骨干教师、一级工学一体化教师，深耕工学一体化教学研究多年，具备丰富的教学管理与文件编制经验。培训中，他以工学一体化课程12类教学文件为核心，系统拆解各类文件的功能定位、逻辑关系与编制技巧，从校本转化建议到教学活动策划表设计，从课程考核方案制定到终结性试题编写，从宏观框架到微观细节都层层深入，进行全方位讲解。针对技工学校教学实际，李部长重点分享了教学文件校本转化的实操建议，强调要结合学校开设的专业特色，打造贴合岗位需求的本土化教学资料。

      在学习任务设计环节，李部长结合具体专业案例对阶梯式学习任务展开详解。他强调，学习任务设计需紧扣职业能力目标，既要保证知识的系统性，又要突出技能的实践性，实现“学做一体化”；针对学习任务分析表、教学活动策划表的设计，以及工作页、信息页的转化编写，李部长结合相关专业案例，展示了完整的文件编制流程，从教学活动策划表的编制到编写图文并茂的工作页和信息页，全程拆解实操要点。针对教师实际教学中的痛点难点，李部长提供了可操作的解决方案，让原本复杂的编制流程变得清晰易懂，帮助老师们对工学一体化课程有了全新的认知与理解。

      在互动答疑环节，老师们围绕各专业教学文件编制中的疑点难点问题积极提问，李部长逐一细致解答，现场交流氛围热烈。针对口腔义齿制造专业李老师提出的问题，李部长以“全口义齿蜡型制作”岗位任务为例，设计包含“模型观测－蜡型雕刻－精度检测”的技能训练模块，让学生在模拟职场场景中掌握核心技能；针对汽车维修专业陈老师提出的问题，李部长针对课程考核方案制定与终结性试题编写方法及应采用的考核形式等进行了较详细解答，让听讲教师深受启发。

      培训过程中，全体教师专注聆听、认真记录，积极参与互动交流。会后，老师们纷纷表示，李部长此次培训深入浅出、针对性强，大家受益匪浅。电子商务专业老师感慨，李部长的案例太实用了，之前编写工作页总觉得内容空洞，现在知道要结合企业真实场景，让学生能直接对接岗位需求；幼儿教育专业老师表示，培训中学习的教学活动策划表设计方法，解决了之前活动形式与教学目标脱节的问题，真正实现了教学文件与岗位需求的衔接；汽车维修专业老师表示，之前编写考核方案只关注结果，现在明白要兼顾过程与能力，这样才能真正反映学生的岗位适配度。

      此次专题培训，厘清了工学一体化课程教学文件的编制思路，解决了老师们在实际教学中的困惑，有效提升了学校教师工学一体化教学文件编制能力，为推进课程教学改革、打造优质课堂奠定了坚实基础。未来，五华县技工学校将持续深化工学一体化人才培养模式改革，赋能教师专业成长，为培养更多适应产业发展需求的高素质技能人才注入新动力。